本文摘要：兴趣是最差的老师，融合我校大力支持积极开展社团活动，兴起生物学社积极开展了活动。社团活动的积极开展，充分发挥了学生自己的爱好和个性特长，从而超过培育创意实践中人才和构建人的全面发展的目的。一方面，我们不仅能融合课本科学知识更进一步消化课堂所学科学知识，而且对课堂教学内容给以补足和沿袭，加剧了学生对抽象化科学知识了解；另一方面，融合课外科学知识，获取实践中机会，为社员作好了自学磨练的机会，营造较好的自学环境。

兴趣是最差的老师，融合我校大力支持积极开展社团活动，兴起生物学社积极开展了活动。社团活动的积极开展，充分发挥了学生自己的爱好和个性特长，从而超过培育创意实践中人才和构建人的全面发展的目的。一方面，我们不仅能融合课本科学知识更进一步消化课堂所学科学知识，而且对课堂教学内容给以补足和沿袭，加剧了学生对抽象化科学知识了解；另一方面，融合课外科学知识，获取实践中机会，为社员作好了自学磨练的机会，营造较好的自学环境。　　看，社团刘老师正在为学生介绍显微镜的结构，每位社员也严肃的看著书本。

在严肃读过课本之后，小社员们开始实践中操作者啦！　　这两位小社员正在调试显微镜，专心的样子多主将呀！社员们感叹热情高涨，为了更佳的自学是用显微镜，都车站了一起。

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